高一年级语文下学期五单元阿房宫赋知识点

　　唉!使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国;使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。唉!如果六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王，谁能够灭掉秦国呢?秦人来不及为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹;后世的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了。

　　简介：

　　《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇赋体文章。文章通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈散结合，错落有致。文章语言精练，工整而不堆砌，富丽而不浮华，气势雄健，风格豪放。

　　背景：

　　《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825)，杜牧二十三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸(《通鉴》卷二四三)。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向秦始皇和陈后主、隋炀帝等亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。

　　字词：

　　古今异义

　　①各抱地势，钩心斗角(古义：宫室建筑的精巧 ;今义：指人各用心机，互相排挤)

　　②一宫之间，而气候不齐( 古义：指天气(雨雪阴睛)的意思;今义：指一个地区的气象概况)

　　③燕赵之收藏，韩魏之经营(古义：指金玉珠宝等物;今义：筹划、计划或组织 )

　　④可怜焦土( 古义：可惜;今义：怜悯 )

　　⑤几千万落(古义：座，所;今义：下降，衰败)

　　⑥直走咸阳(古义：跑，奔，此处解释为趋向;今义：行)

　　一词多义

　　一：

　　1、 六王毕，四海一(统一。)

　　2、 楚人一炬，可怜焦土(数词。)

　　3、黄鹤一去不复返 (一旦。)

　　4、而或长烟一空 (全都。)

　　5、用心一也 (专一。)

　　6、合从缔交，相与为一 (一体。)

　　7、五步一楼，十步一阁。(一座)

　　8、一肌一容 (每一)

　　9、所以兴怀，其致一也。《兰亭集序》 (一样)

　　爱：

　　1、 秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱。)

　　2、 使秦复爱六国之人(爱护。)

　　3、 不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜。)

　　4、 晋陶渊明独爱菊(喜欢。)

　　取：

　　1、 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取。)

　　2、 青，取之于蓝，而青于蓝(提取。)

　　3、 今入关，财物无所取(拿。)

　　4、 留取丹心照汗青(着，助词。)

　　族：

　　1、 族秦者秦也，非天下也(灭族。)

　　2、 士大夫之族，曰师曰弟子云者(类。)

　　3、 山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(家族。)

　　4、 非我族类，其心必异《左传 成公四年》(家族)

　　焉：

　　1、 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡(盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。用于形容词后，相当于然：……的样子。)

　　2、 或师焉，或不焉(有的句读向老师学习，有的疑惑，却不向老师学习。助词。)

　　3、 且焉置土石(何况往哪里放置土石?哪里。疑问代词。)

　　4、 焉用亡郑以陪邻(怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢?怎么。疑问副词。)

　　5、 积土成山，风雨兴焉(堆积土成为山，风雨在那里兴起了。于之。兼词。)

　　6、于是余有叹焉。(《游褒禅山记》) (语气助词。常用在句末，一般可不译出。 )