正月之朝，乡长复事。君亲问焉，曰阅读答案与翻译

　　“有人”作主语，“居”作谓语，“我官”作宾语，故“我官”中间不能停顿，排除B;

　　“绥”作谓语，“谤言”作“绥”的宾语，故应在“绥谤言”的前后停顿，排除C;

　　“功休德”作谓语，“功休德”作“功休德”的宾语，故应在“有功休德”的前后停顿，排除C。

　　故选A。

　　【11题详解】

　　本题考查学生了解并掌握古代文化常识和文言实词的能力。

　　D.“征：指征召任职，与‘公车特征拜郎中’的‘征’的意思相同”错。

　　“相地而衰征”中的“征”，为征收赋税。句意：按照土地的肥瘠逐级降低赋税的标准

　　“公车特征拜郎中”中的“征”，征召。句意：命公车特地征召他，任命他为郎中。

　　故选D。

　　【12题详解】

　　本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。

　　C.“贤才若没有回答出有关治国的问题，桓公会继续考问其关于乡里的问题”错。原文是“桓公……设之以国家之患而不疚，退问之其乡，以观其所能而无大厉，升以为上卿之赞”。可见，桓公召见被推荐的贤才，和他谈话，以国家可能遇到的患难诘问他，如果问不倒，再退而诘问乡里的事情，以观察他的能力，而不是没有回答出有关治国的问题，担公会继续考问。

　　故选C。

　　【13题详解】

　　本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

　　(1)“期”，一年;“伐”，功绩;“其官之贤者”，那些贤能的官员;“用”，提拔任用。

　　(2)“夺”，侵扰、耽误;“略”，抢劫、夺取;“遂”，生长;“牺牲”，祭祀用的猪、牛、羊。

　　【14题详解】

　　本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。

　　(1)根据“君亲问焉，曰：‘于子之乡，有居处好学、慈孝于父母、聪慧质仁、发闻于乡里者，有则以告。有而不以告，谓之蔽明，其罪五。’有司已于事而竣。桓公又问焉，曰：‘于子之乡，有拳勇股肱之力秀出于众者，有则以告。有而不以告，谓之蔽贤，其罪五。’有司已于事而竣。桓公又问焉，曰：‘于子之乡，有不慈孝于父母、不长悌于乡里、骄躁淫暴、不用上令者，有则以告。有而不以告，谓之下比，其罪五。’有司已于事而竣。是故乡长退而修德进贤，桓公亲见之，遂使役官”概括：治理官员，要求官员推举贤才，杜绝包庇坏人的情形。

　　(2)根据“桓公令官长期而书伐，以告且选，选其官之贤者而复用之”概括：重视人才，亲自选拔考核人才，让真正的贤才得以任用。

　　(3)根据“相地而衰征，则民不移;政不旅旧，则民不偷;山泽各致其时，则民不苟;陆、阜、陵、墐、井、田、畴均，则民不憾;无夺民时，则百姓富;牺牲不略，则牛羊遂”概括：以民为本，保障百姓生活，让百姓安居乐业。

　　(4)根据“桓公曰：‘伍鄙若何?’管子对曰：‘相地而衰征，则民不移;政不旅旧，则民不偷;山泽各致其时，则民不苟;陆、阜、陵、墐、井、田、畴均，则民不憾;无夺民时，则百姓富;牺牲不略，则牛羊遂’”概括：虚心纳谏，虚心向管仲请教治理国家、地方的策略。

　　参考译文：

　　正月初一朝见的时候，乡长们汇报工作。桓公亲自咨问他们，说：“在你的乡里，发现平日好学、孝敬父母、聪明仁惠、在当地有一定名声的人，就应向上级报告。如果有这样的人却不报告。叫埋没贤明，要判五刑之罪。”主管这方面事务的官员报告后退下。桓公又对乡长们说：“在你的乡里，发现勇敢强健、力气出众的人，就应向上级报告。如果有这样的人却不报告，叫埋没贤能。要判五刑之罪。”主管这方面事务的官员报告后退下。桓公还对乡长们说：“在你的乡里，发现不孝敬父母、不友爱兄弟、骄横暴戾、不服从君长命令的人，就应向上级报告。如果有这样的人却不报告，叫包庇坏人，要判五刑之罪。”主管这方面事务的官员报告后退下。所以，乡长们回去以后，都修养品德，推荐贤才，桓公亲自接见被推举的人，授他们以官职。