和谐促发展 创新求新高——幼儿园迎接县保教视导汇报材料

　　导语：

　　上学期，在教育局领导的亲切关怀与指导下，在学校领导的大力支持下，我园教职工认真学习贯彻国家教育方针，同心同德，忘我工作，千方百计强化保教管理，突出办园特色，提高保教质量，于2007年12月、2010年4月顺利通过了省级示范幼儿园、市级普通话示范园的检查验收。本学期，我们坚持以保教质量为中心、教育科研为抓手，重视常规教育，加强幼儿园的内涵建设，各项工作有了一定的提升,现将本学期的工作汇报如下：

　　一、幼儿园办园理念及特色

　　观念是行动的先导，一所幼儿园办园质量的高低，取决于是否具有符合时代要求、本园实际及教育规律的办园理念。而一个正确的办园理念的形成，并非出自凭空设想，它必须根植于丰富的教育实践，得益于对幼教形势的深刻洞察与正确把握，得意于对先进教育思想的深入学习、研究，并深入到幼儿园发展、师生发展的深层次去思考，还应建立在全园教职工认可、参与、分享的基础上来确立。基于以上认识，我们在新的办园理念的确立中，主要做了以下几方面的工作。

　　1、组织教职工认真学习先进的教育理念，在解读与讨论的过程中，老师们认识到：今后幼教工作要取得大发展，必须坚持整体推进、协调发展的原则，必须将“和谐”作为开展各项工作的灵魂：幼儿园、家庭、社区之间要形成和谐共育的局面;幼儿园教育、保育、卫生保健、安全等各项工作要协调同步;教师的师德修养、业务素质、教育水平要协调同步发展;幼儿园领导、教师、家长、幼儿之间的关系要努力实现和谐的最高境界;幼儿的身体素质、审美能力、认知能力、动手能力要实现协调同步发展;幼儿园教育环境要与幼儿的成长进步和谐统一。

　　2、将《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》作为教师常设的必修课程，坚持学好、用好，并内化为自己教育教学行为指南。《纲要》、《规程》所体现的教育思想、教育理念，是确立幼儿园教育理念的依据、标准。

　　3、坚持以人为本，促进师幼共同发展。

　　以人为本是当前和今后我国经济社会发展的重要指导思想，在幼教领域坚持以人为本，就是把教育者与被教育者看成一个个生命主体，关注他们的发展欲望，满足他们的发展需求。对幼儿而言，教师在教育过程中，要充分关注他们的情感心理需求，努力营造适合幼儿身心发展的环境，组织、引导幼儿自主参与教育活动，在活动中学会体验、学会发现、学会创造。在活动中教师鼓励幼儿成功、创造和进步，积极把孩子们零星的收获进行归纳和总结，善于做孩子的引导者、支持者，让他们去探索、发现和创造，同时教师也在这些活动中获得知识、积累经验，体验着与孩子一起成长的快乐!对教师而言，幼儿园管理不能一切以制度唯上，要充分尊重教职工的人格，关心他们的情感需求，要充分调动教职工的能动性、积极性、创造性，要设法将办园目标、规章制度内化为教职工的自觉行为，要努力改善教师的工作环境，充分信任他们，放手让他们去工作，在工作中培养他们的事业心与责任感，管理者应该明白：待遇留人固然重要，情感、事业留人对幼儿园发展来说更为关键，在课程改革的新形势下，努力为每一位教师搭建展示才华、专业发展的舞台是迫切需要我们解决的课题。

　　《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”健康是幼儿身心和谐发展的结果，也是身心充分发展的前提，健康是幼儿的幸福之源、快乐之本，是美好人生的基础。近年来,我园开展了各种形式多样、内容丰富的活动，深受幼儿的喜爱，使幼儿在各种运动中健体健心、快乐成长。

　　1、与环境互动 感受快乐

　　在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，给孩子营造一个快乐天地，我园的每一个角落、每一处环境都蕴涵着运动快乐的主题，使孩子在玩中与环境融合、对话，在玩中探索精彩的世界，感受快乐、健康成长。我园还创设了良好的育人环境，对幼儿进行心理健康教育，建构平等民主的师幼关系，互助友爱的同伴关系，使幼儿感到温馨快乐，在爱与被爱中健康成长。

　　2、开心运动 体验快乐