老师的成语

　　出处：清・陈康祺《燕下乡脞录》卷四：“桐城派古文，望开之，海峰继之，至惜抱而其传始大，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有青蓝冰水之喻。”

孺子可教

　　指年轻人可培养。

　　出处：《史记・留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”

三人行，必有我师

　　三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。

　　出处：《论语・述而》：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

师道尊严

　　本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

　　出处：《礼记・学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

师严道尊

　　本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

　　出处：《荀子・致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记・学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

十年树木，百年树人

　　树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

　　出处：《管子・权修》：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”西人都知道～，我们应该把培养人才这件大事抓好。

授业解惑

　　授：教，传授。惑：疑难。传授学业，解除疑难。

　　出处：无

桃李遍天下

　　比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。

　　出处：无

桃李春风

　　比喻学生受到良师的谆谆教诲。

　　出处：无

桃李满天下

　　桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

　　出处：《资治通鉴・唐纪・武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”而黄更是当代大儒，海内人望，不惟～，而且不少故旧门生身居显要。姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章

桃李之教

　　指老师的教诲。

　　出处：无

无师自通

　　没有老师的传授就能通晓。

　　出处：唐・贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪。”

学如穿井

　　穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。

　　出处：无

学无常师

　　求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。

　　出处：《论语・子张》：“夫子焉不学?而亦何常师之有?”三业先通，因博贯五经，兼明图纬，～。晋・皇甫谧《高士传・申屠蟠》

言传身教

　　言传：用言语讲解、传授;身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。

　　出处：《庄子・天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”

研桑心计

　　研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商;桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

　　出处：汉・班固《答宾戏》：“研桑心计于无垠。”

一字师

　　指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。

　　出处：五代・王定宝《唐摭言・切磋》载李相读《春秋》，叔孙之“”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧，“命小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”。姐姐真是‘～’了!从此只叫你师傅，再不叫姐姐了。清・曹雪芹《红楼梦》第十八回

一字之师

　　改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

　　出处：宋・计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”