诸葛孔明阅读答案与翻译-陈亮，孔明，伊、周之徒也

　　D. 作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论。

　　12. 把文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)而论者乃谓其自比管仲、乐毅，委身偏方，特霸者之臣尔。

　　(2)夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。

　　13. 用自己的语言归纳，作者在最后一段感叹“吾愤孔明之不幸”的原因。

　　【答案】

　　7. A

　　8. B 9. C

　　10. B 11. D

　　12. (1)但谈论的人们竟说他自己比作管仲、乐毅，寄身在偏远的地方，只不过是称霸者的臣子罢了。

　　(2)敌人的兵马已经在死地，却率兵直进，来和他决战，这也是稍微懂得事理的人不会去做的。

　　13. 作者痛心气愤千百年来一些人不了解诸葛亮的才能功绩，而以成败论英雄来贬低诸葛亮。

　　【解析】

　　【7题详解】

　　本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

　　A.“敌”：对手。句意：更有甚者到了认为孔明不是仲达的对手。

　　故选A。

　　【8题详解】

　　本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

　　A.“而”：连词，表示转折，但，但是。句意：势力压倒群臣但群臣不怨恨。

　　“而”：连词，表示修饰。句意：用手叩击着船舷，应声高歌。

　　B.“且”：副词，将要。句意：孔明领兵将要到了。

　　“且”：副词，将要。句意：你们都将被他俘虏。

　　C.“也”：助词，表示停顿。句意：孔明在时，仲达的话就这样。

　　“也”：助词，表示判断。句意：这三件事是我的遗恨。

　　D.“之”：助词，的。句意：我曾经读他的问对书籍。

　　“之”：助词，放在主谓间，取消句子独立性。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。

　　故选B。

　　【9题详解】

　　本题考查学生文言文断句的能力。

　　句意：宽恕他人过错没有最大限度，使用刑法没有最小，这是皇帝的使用的政策啊。用正道使用人，即使劳累也不怨恨，用给人生路的方式杀人，即使死了也不怨恨杀人者，这是称王的人做的事啊。

　　“宥过无大”与“刑故无小”是对称结构，之间要断开，排除AB;

　　“以佚道使人”与“以生道杀人”也是对称结构，之间要断开，排除D。

　　故选C。

　　【10题详解】

　　本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

　　从“论者乃谓其自比管仲、乐毅，委身偏方”可知，④是“论者”即谈论的一些人的看法，并不是作者对诸葛亮赞赏;

　　从“知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言……”可知，⑥是仲达迎战诸葛亮的行为，并不是作者对诸葛亮赞赏。

　　故选B。

　　【11题详解】

　　本题考查学生理解文章内容的能力。

　　D.“感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论”错误。李靖对诸葛亮的用兵之道非常赞赏，从“见其述孔明兵制之妙，曲折备至”一句中可见，“书生之论”并非指李靖的观点。

　　故选D。

　　【12题详解】

　　本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。

　　(1)“乃”，竟然;“偏方”，偏远的地方;“特”，只不过;“尔”，罢了。

　　(2)“而”，却;“此亦少辨事机者之所不为也”，判断句;“少”，稍微;“辨事机者”，懂得事理的人。

　　【13题详解】

　　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

　　从“书生之论，曷为其不然也!孔明距今且千载矣，未有能谅其心者”可知，“吾愤孔明之不幸”，是因为作者痛心气愤千百年来一些人不了解诸葛亮的才能功绩，而以成败论英雄来贬低诸葛亮。

　　参考译文：

　　孔明，是伊尹、周公一类的人。但是谈论的人们多有不同的说法，因为他遭遇多难的时代，处于英雄不幸的时候。众人都积极进世，而我单单退隐，优雅的生活在草房之中，刘备三请后出征效力，挺身而出接受托孤的重任，不放弃也不专制，没有人进谗言。权利威胁到皇帝但皇上不怀疑，势力压倒群臣但群臣不怨恨。竭尽精力治理蜀地，风土人情出现了良好的风貌。宽恕他人过错没有最大限度，使用刑法没有最小，这是皇帝的使用的政策啊。用正道使用人，即使劳累也不怨恨，用给人生路的方式杀人，即使死了也不怨恨杀人者，这是称王的人做的事啊。孔明都能很好的做这些事，相信他确实是伊尹、周公之类的人啊。但谈论的人们竟说他自己比作管仲、乐毅，寄身在偏远的地方，只不过是称霸者的臣子罢了。凭什么能够和孔子在鲁国做官时自己比作老子、彭公呢!更有甚者到了认为孔明不是仲达的对手，这与小孩子的见解没有什么不同。他们难道不是因为仲达的言论而相信的吗?却不知道他的话都是谎言。仲达不能在孔明面前使用诡计，所以常常暗地偷看孔明排兵布阵，妄自说一些大话来欺骗部下，谈论的人们只不过没有察觉罢了。